Wer aufhört besser werden zu wollen, hört auf, gut zu sein.

Kursziel:
Sicher entscheiden zu können, ob ein Problem physiotherapeutisch behandelt werden kann oder ärztlicher Diagnostik bedarf.

Lernziel:
Eine Begründung für klinisches Handeln ist das Erkennen von klinischen Mustern. Hier spielen klinische Erfahrungen und aufmerksame Beobachtung eine übergeordnete Rolle.

Hintergrund:
Im klinischen Alltag müssen laufend Entscheidungen getroffen werden: Welche Struktur / welcher Bereich soll als erstes im Mittelpunkt der Behandlung stehen? Welche Techniken versprechen die besten Erfolge? Welches Management eignet sich für diesen Patienten?
Manchmal lautet die Frage aber auch: Ist das Problem dieses Patienten mit meinen physiotherapeutischen Möglichkeiten behandelbar? Benötige ich weitere Informationen bzw. weitere ärztliche Diagnostik? Weisen die Symptome möglicherweise auf eine bedrohliche Erkrankung hin?
Welche Möglichkeiten hat der Therapeut, einen "Screeningprozess" durchzuführen und zu entscheiden, ob das vorliegende Problem physiotherapeutisch zu behandeln ist?
Diese Gedanken und Entscheidungen sind Teil des therapeutischen "Clinical Reasoning" und laufen bewusst und unterbewusst ab. In kritischen Situationen ist es essentiell, dass bewusste Entscheidungen gefällt werden können und dass der Therapeut in der Lage ist, seine Entscheidungen überzeugend zu begründen.

Lehrplan:
Erstkontakt Physiotherapie: Situation in Deutschland und der Welt
Red Flags, welche Symptome erfordern vermehrte Aufmerksamkeit?
Procedere des Screenings
Literatur zum Thema Screening
Problemorientiertes Lernen: Fallstudien

Material:
Fallstudien

Prüfung:
Onlineprüfung Multiple Choice

Dozentin:
Lucia Grauel
PT, OMT-DVMT